孩子触觉敏感，

害怕和小朋友肢体接触，怎么办？

孩子没有眼神交流，怎么办？

什么样的同伴适合孤独症孩子？

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为了进一步普及孤独症相关知识

帮助孤独症儿童家庭更好地

了解科学的引导方式和应对策略

小编特意从

《家庭早期干预指南系列丛书——孤独症儿童》中

梳理了一大波核心干货知识

供大家收藏分享！

一、孩子触觉敏感，害怕和小朋友肢体接触，怎么办？

技巧1：根据孩子的触觉接受程度，选择不同质地的按摩器，用不同的力度给孩子做按摩。

技巧2：一开始可以在孩子后背、胳膊等部位按摩，一般手心、脚心、胸口、脖子、后脑勺等部位敏感度比较高，所以力度要轻一些。

技巧3：带孩子在不同质地的沙池里玩沙子，或在不同温度的水池里玩水，等等。可以在孩子洗澡时变换水温、水的流速，使用不同质地的毛巾等。

技巧4：亲子游戏

卷白菜：用大床单把孩子卷起来，再从一头用不同的速度拉开床单。摇篮游戏：让孩子躺在床单中间，爸爸妈妈在两头拉起床单，摇动孩子。

技巧5：大龙球训练。

二、孩子没有眼神交流，怎么办？

可以通过孩子与家长间的亲子游戏，逐渐增加孩子的眼神交流。

以游戏"小蚂蚁爬"为例：

家长说"小蚂蚁爬呀爬呀，爬到脖子上"，说完，把手放在孩子的脖子上挠痒痒。

然后接着说"小蚂蚁爬呀爬呀，爬到肚子上"，说完，把手放在孩子的肚子上挠痒痒（而后依次挠头顶、小脚、小手等）。

孩子熟悉和喜欢上这个游戏后，会开始期待家长的手下一次挠哪里，这时，家长可以稍微停一下，孩子期待游戏进行下去，就可能主动与家长目光对视。待孩子看向家长后，家长再进行游戏。如此这般，孩子与家长的目光交流会越来越多。

知识点Tips需要注意的是：

此类游戏适合所有学龄前儿童，不论年龄，但不适合触觉过度敏感的孩子。

家长要沉浸在游戏中，用情绪影响孩子。也就是说，家长表现得乐在其中，游戏才好玩。

孩子觉得好玩、放松，才有可能出现目光对视；如果家长把此类游戏当成上课，比如让孩子指指肚子在哪儿，脖子在哪儿，就会让孩子感觉有压力，不容易见效。

温馨提示

错误的做法是：

家长让孩子坐在椅子上，一边发出要求"看着我"的指令一边数数，没有数够数，孩子的眼神就不能离开，离开就要重新再来。如果家长这样做，即便孩子能够坚持数到50、100，也不能将习得的技能迁移到其他活动中。

三、孩子总是一个人玩，即便别的小朋友主动来找也会躲开，怎么办？

妈妈经常带贝贝去小朋友多的地方，贝贝只是偶尔看看别的小朋友，不关心别人在做什么，也不太理会别人。但是时间长了，贝贝会问：“弟弟怎么不在呀？”“那个小妹妹怎么不见了？”“哥哥去哪儿了？”只要贝贝和一个小朋友一起待一段时间（他也不理人家，自己玩自己的），等小朋友走了都会问。以前贝贝根本不在乎去小朋友家玩，最近却一再问："怎么不上小朋友家玩？"如果在小区里见不到小朋友，贝贝会不开心。

策略1：让孩子适应和小朋友在一起。有家长担心外面的孩子脏或怕孩子受欺负，不带孩子与外面小朋友接触，这是不对的。

策略2：提高孩子自己玩的能力。从孩子的兴趣出发，家长要鼓励孩子的想法，不要认为想法幼稚就武断制止。

策略3：培养和小朋友的共同兴趣。

注意Tips此阶段的任务是让孩子适应待在小朋友们中间，不拒绝，不离开。如果此时孩子还不具有和别人一起游戏的能力，而家长急于求成，孩子可能会因为压力，重新回到独处的状态中。

四、什么样的同伴适合孤独症孩子？

1．不是所有的同伴都适合孤独症孩子。

2．不是优秀的同伴更好。那些伶牙俐齿、爱管别人的小朋友，会让孤独症孩子有压力、不舒服；他们更愿意和温和的小朋友在一起。

3．具体要看孩子的反应，遇到不喜欢的同伴，他们会远离或者背对着，表现不积极。

五、孩子的同伴需要固定吗？

1．遇到喜欢的同伴很难得，如果能固定下来，经常在一起，是非常理想的，同伴频繁变动会增加孩子的适应压力。

2．如果现实中没有条件固定同伴，那么同伴人数不宜太多。

3．从一对一游戏开始慢慢增加同伴，给孩子适应的时间。变化太多、太快，孩子会感到无序、混乱。

六、如何提高孩子独自玩的能力？

家长可能发现，家里有一堆玩具，孩子动动这个，摸摸那个，哪个玩具也玩不到三分钟。为什么呢？因为孤独症孩子操纵玩具的能力很弱，更没有想象力作为支持。玩玩具没有内容，很容易进行不下去。如何提高孤独症孩子自己玩的能力呢？

策略1：从孩子的兴趣出发。

策略2：家长要鼓励孩子的想法，不要认为幼稚而加以制止。没有这个幼稚的开始，就没有以后游戏的升级。

七、孩子不理解游戏规则，怎么办？

策略1：示范

孩子可以通过观察别的小朋友学习游戏规则。需要注意的是游戏的顺序，孤独症孩子不能安排在游戏的第一个或第二个，给孩子留出观察学习的时间。

策略2：语言辅助

对于语言理解能力比较好的孩子，家长可以给孩子多次反复讲解。

策略3：借助视觉提示工具，如视频、图片、顺序卡等

让孩子看游戏的视频，理解整个过程。利用游戏照片或图片，帮助孩子了解重点或者难点。

运用顺序卡，帮助孩子理解游戏的前后顺序等。

针对孩子在游戏中出现的问题，可以录下来或者拍下来给孩子看，帮助孩子发现问题并修正行为。

八、怎样教孩子独立准备第二天要穿的衣服？

使用任务流程图，家长准备好裤子、上衣、袜子、帽子的照片，按照顺序贴在贴图板上。

第一步，找裤子，找到后将裤子放好，然后在裤子的照片后面打钩。

第二步，找上衣，找到后放好打钩。

第三步，找袜子，找到后放好打钩。

第四步，找帽子，找到后放好打钩。

第五步，使用时间表每天晚上睡觉前，让孩子对着照片，自己去准备第二天的衣服。

九、孩子不会玩过家家游戏，怎么办呢？

策略1：观察爸爸、妈妈在家里的活动，在游戏中模仿。

策略2：观察爸爸、妈妈一起做事情时是如何合作的，比如，妈妈做饭时爸爸可以帮忙做什么，如何帮忙才能不影响妈妈。

策略3：家长可以给孩子创造更多帮忙的机会，让孩子学习如何帮忙，而不是帮倒忙。

策略4：生活中遇到问题时，家长要及时告诉孩子自己不舒服的感受，帮助孩子学习心里有别人，在顾及自己的需求时也要兼顾别人的感受。

来源：中国残疾人联合会、《家庭早期干预指南系列丛书》