在南川区特殊教育中心，一提起杨敏，不管是老师还是学生都称赞有加。对于自己的职业选择，杨敏从未后悔，她说，从事特殊教育事业，与残疾人朋友打交道是一场“特殊”的修行，世界如此美好，她能够用一己之力帮助残疾人共享美好，是一件幸福的事。

投身特教终不悔

杨敏是南川区特殊教育中心副校长，1993年毕业于乐山师范学院特殊教育专业。毕业后，她被分配至北固小学工作，1996年，她放弃了普教工作，加入到区特殊教育中心，正式成为一名特殊教育老师，全身心投入到残疾孩子身边。至今，她从事特教工作已有27年。27年来，她把最浪漫的青春献给了特教事业，把慈母般的爱传递给了特殊孩子。

从普教到特教，面对的学生不同，所有的教学都从零开始。“课堂上的场景一团糟，有的不停拍打桌子，有的躺在地上，有的往教室外乱跑……”杨敏回忆第一堂课时感慨着。这要是在以前，她三言两语就可以让这些调皮孩子安静下来，可是面对这群听不见、说不出的特殊孩子，十八般武艺都徒劳无益。

“但是，看到孩子们纯真的脸庞、渴望的眼神，我无法让自己去向他们发火。”于是，靠着自己读书时积累的专业知识，慢慢地琢磨、探索、实践，杨敏逐渐形成了一套与孩子们交流的特殊模式。

最初，特教中心基本都是聋哑孩子，对他们的教学，杨敏觉得相对容易些。随着医疗水平的提升，聋哑残疾儿童出生率大幅降低，特教中心招收的智障孩子越来越多，这让杨敏觉得肩上的担子更重了。“聋哑学生虽然听不见、说不出，但他们很聪明，能够很快地理解我教学的内容。智残学生就要辛苦很多，他们有的连生活都不能完全自理，更不说是沟通交流了。”

虽然一开始困难重重，但是杨敏没有退却。“哪有退路啊？学校就这么几个老师，我不干谁干呢？”于是，杨敏潜心查阅各类资料，熟悉学生们的身心特点，仔细观察他们的一举一动，认真记录下每个孩子的行为特征和变化，针对每个孩子的不同情况“对症下药”。教学路上，杨敏付出了常人无法想象的耐心。

在课程安排上，杨敏不仅担任智障班生活语文、唱游与律动课，还担任聋教班律动学科教学工作。多年来，她始终坚守在教学一线，主动学习特殊教育新理念和新教法，给智障学生制定个别化教育计划（IEP）。

在教智障班生活语文时，她根据学生的认知、语言、情绪等六大板块设定教学内容和方法，常常自制更适合智障学生的教材和教具，让不同残疾程度的智障孩子最大程度学有所获，和蔼对待每一个学生，充分调动学生积极性，教学效果一直很好，受到家长的好评，成了学生最喜欢的老师。

因业绩突出，1999年，杨敏被任命为副校长。走上领导岗位后，她的工作任务更重了，不仅要分管学校的安全、德育、财务等工作，同时还要继续担任智障部的唱游与律动课、个训课等。她所教授的律动课成绩非常突出，由她编排、辅导的《风雨中》、《姐妹》等十余个舞蹈节目先后获得全国二等奖，市区级一、二等奖及特别奖等。

特教路上，杨敏一直以良好的师德师风去影响学生，长期资助孤儿和残疾学生，小豪（化名）就是杨敏一直资助的一个孩子。一提起小豪，杨敏眼神都温暖了起来。“因为我的母亲在还未满一岁时就成了孤儿，她给我们讲过她小时候心灵上的无助，所以当看到小豪时就萌发了要资助他的念头，不仅是经济上支持，更重要的是从感情上给予他温暖和关爱。”至今，杨敏资助小豪已有3个年头了。

在特校里，老师们一直都有“特殊”的出行。因为有的残疾孩子情况比较严重、有的家庭情况比较特殊，凡是不能直接来校上课的孩子，杨敏和其他老师就直接送教上门，贴心地为孩子们带去教材、学习用具等，耐心地为孩子们辅导课程，他们坚持把爱留在每个走过的地方，把爱送到每个孩子的心里。

手语翻译的一天

2015年，对于杨敏来说是特殊之年。为了让全区1308名听力、言语残疾人能像健全人一样收看电视节目，南川区残联联合南川区电视台开通电视手语栏目，因形象气质好，现场同步翻译能力强，她被区残联聘用为手语新闻栏目翻译。

每录制一期节目，杨敏都要花上一整天或者一天半的时间，“手语需要长期学习和练习，要不然很快就会遗忘，还有新的词汇出现要学习，旧的词汇要复习。”录制节目头一天，杨敏拿到电视台提供的新闻稿件。一吃完饭，她就开始认真阅读，并作好翻译准备。“翻译时必须要准确，不能出差错，因为是电视节目，必须要严谨，所以稿子我一般都会提前阅读和翻译多次。”

每一期录制，杨敏都会早早地出门，化妆、盘头、搭配合适的服装……录制前的准备工作很繁琐，但她仍然一丝不苟。“录制出来的节目，全区市民和残疾人朋友都会收看，每一次都要用心对待。”因为对新闻稿内容早已烂熟于心，所以每次录制进行得都很顺利，基本能一次性通过。节目录制完成，就标志着这一次的工作任务顺利完成，走在回家的路上，杨敏也显得一脸轻松。

“录制手语新闻有时候也很辛苦，特别是在寒暑假期，朋友们都相约外出旅游，但是因为手语新闻是每周一次，我根本没有办法同他们外出，享受愉快的假期，看到他们晒的朋友圈，也会特别的羡慕。但是，作为一个从教多年的特教老师，我对残疾人有感情，也很高兴能够用这种方式让他们及时了解区内区外的新闻时事。”杨敏说。

“无处不在”的身影

除了完成日常教学、配合手语栏目的录制，杨敏还经常应邀担任市残联和部分残疾人企业的手语培训老师，每次培训，杨敏都会提前一周准备课程，反复推敲、反复练习，多个来来回回，往往入睡都是凌晨一点多了。

南川区公安局、法院、检察院等单位遇到聋哑人犯案或者被侵害时也会请杨敏去翻译，协助办案。区内每逢有组织“全国助残日”、“国际残疾人日”等大型活动，召开残疾人工作会议时，更是少不了她的身影，主持活动、现场翻译，她都是舞台上最坚定的那一抹身影。

业余时间，杨敏也没闲着，这么多年，她教育出了上百名聋哑学生，这些孩子长大了，但他们遇到问题的时候，最想找的还是他们的杨老师。如此一来，杨敏便更加忙碌了：为他们的就业求助、奔走，与爱心企业联系争取；多方奔走，向社会呼吁关注残疾学生的成长……“都是自己教出来的学生，他们有需要，肯定要站出来帮帮他们呀！”不辞辛苦、不计报酬，杨敏就是这样怀着一颗火热的心，为事业奉献着，为残疾学生奉献着。

27年来，杨敏持之以恒，屡获殊荣，1997年她被评为区教师节第一届“十佳小学教师”；2008起连续七年都被认定为区级骨干教师；2015年被评为区级“教学质量先进个人”；2017年被评为区级“优秀德育工作者”；2019年被中国教师发展基金会授予“关爱特教园丁公益项目受益人”；她多次承担“三区联合考核”试题命制，发表的论文获得市级特殊教育论文教案评选一等奖。

“没有天生的信心，只有不断培养的信心。”手语翻译是循序渐进的过程，如果不是日复一日的坚持，一般人很难将这项工作坚持下去。她坚信“每朵花儿都值得灌溉，每个孩子都应该被宠爱。”27年来，她把自己的梦想和追求都注入到培育对那些可怜又可爱的残缺花朵中去，虽默默无闻，没有桃李满天下的成就感，但她仍然用饱满的热情、无私的大爱诠释着对特殊教育工作的不懈追求。